2004年、2014年宝鸡市连续两届蝉联“全国职业教育先进集体”，2011年至今连续5年在陕西省职教学校技能大赛中斩金夺银。花儿为什么这么红？本报将分期报道近年来宝鸡市职业教育改革发展历程。宝鸡市立足区域实际，注重教师专业发展，打造职教教研平台，不断提升研究实效，助推宝鸡职业教育步入全省前列。

长远谋划理清职教教研工作思路

近年来，以服务为宗旨、以就业为导向、以培养学生综合职业能力为本位的教育理念正推动着新一轮职业教育创新。职业教育正面临着从数量发展到质量提高、从外延扩展到内涵提升的新转变。为此，宝鸡市教育局印发了《关于进一步加强中等职业教育教学与科研工作的实施意见》（后简称《意见》），并多次广泛征求意见，对其反复论证、修订。

《意见》初步确立了以学生为主体、以师为基、以质为要、以研促教、合作共享的区域职教教研工作理念；确定了以职教教学一线教师为主体，重点立足于中、微观层面的研究，围绕职业院校理实一体化教学改革实践；明确了构建职教教研工作网络，建立职教教研中心团队和专业教学研究基地，搭建职教教研活动平台和成果展示平台的工作步骤，最终以推动职业教育内涵发展为总体目标。

构建网络切实增强职教教研力量

宝鸡在全省率先设立市职教教研科，各县区均有专职教研员和分管领导，建立了职教教研中心组和教研基地。职教教研工作专业门类多、科目杂，单凭几个专职教研员根本无法承担，必须借助区域内各类职教研究力量，以专兼职结合的方式开展研究。为此，宝鸡在全市各职教学校选聘职教兼职教研员58名，组建了全市职教各学科及专业教研组。

此外，宝鸡由5所省级重点中等职业学校为牵头，分片区建立了5个职教教研共同体，负责开展学科或专业教改实验，共享优质教学资源；并依托宝鸡六个区域内专业性职教集团，实施星级专业达标建设工程，培养战略性新兴产业、装备制造业、现代农业、现代服务业、卫生保健、能源和新能源等专业的“专业带头人”。

明确职责有效推进职教教研工作

市级专职教研人员由单一的学科课堂教学微观研究转向中微观相结合，以中观层面为主的教学改革实践化理论与模式研究及推广、总结提炼区域课程教学改革成果和经验；县校级教研人员开发一定数量的具有本地特色、贴近专业工作岗位特点的地方教材和校本教材。

目前，宝鸡基本形成了以市教研科为主导，专、兼职教研员及教研共同体、教学研究基地、“专业带头人”等构成多个“侧翼”，市、县、校各级主体共同参与，专兼职结合的“上下衔接、点面兼顾、统筹协调”的区域职教教研高效运行体系。

（文章来源于2015年6月23日《华商报》“今日宝鸡”D2版）